各处室，二级学院、教学部，济南校区：
为贯彻落实提升全民数字素养与技能工作要点要求，扎实推进国家教育数字化战略行动，加强优质教育资源的开发与应用，推进数字技术与教育教学的深度融合与应用创新，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）决定开展2025年全国师生数字素养提升的申报工作，现将有关事项通知如下。
一、项目内容
2025年职业教育专项共征集三类作品：职业教育实践性教学案例、职业教育数字教材（样章）、数字化和智能化应用能力提升案例。其中二级学院可申报职业教育实践性教学案例、职业教育数字教材（样章）项目，职能处室可申报数字化和智能化应用能力提升案例。
二、作品类型及要求
（一）职业教育实践性教学案例
1.内容要求
职业教育实践性教学案例（简称"教学案例"）是指以职业岗位能力与核心素养为目标，以相对独立完整的工作项目、典型任务、技能操作、实验分析、实习实训、虚拟训练等为主要教学内容，应用新一代信息技术（软件、硬件、工具、装备等），践行专业教学"新标准"、行业应用新标准、新技术、新工艺、新方法，创新教学理念、融入数字素养与能力，有效推动专业教学数字化转型，从一次课中提炼，通过剪辑形成的实践性教学活动案例。
鼓励应用人工智能、5G通信、物联网等新一代信息技术开发教学案例；鼓励应用虚拟仿真技术开展专业课程实验、实习、实训教学活动；鼓励引入行家里手、能工巧匠、数字教师开展双师或多师协同合作教学；鼓励应用新形态数字教材创作教学案例；鼓励校企合作开发促进新质生产力发展的创新型教学案例。
2.课程类别要求
2025年度只征集专业课教学案例,不征集公共基础课教学案例。
3.材料格式
（1）简介
包括教学案例名称(与教案名称保持一致)、课程类型改革创新点、对推动课程数字化转型起到的突出作用等。
（2）教案
提供与教学案例相一致的一次课教案，包括授课信息、内容分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学活动安排课后反思与整改等教学基本要素,要求设计合理、重点突出前后衔接、规范完整、详略得当(其中课中教学活动安排占主要篇幅)、图文并茂，体现具体教学内容、活动安排及时间分配，能够有效指导课堂教学实施。
（3）视频
提供真实反映实践性教学活动，教学内容相对完整，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的以下两个维度四类教学视频。
1)助教型教学视频:具有示范性、引领性,反映教学设计和教学过程创新，供教师观摩学习和教学研究的教学活动实录节选。
2)助学型教学视频:经剪辑形成的，突出教学演示与操作，能够供学生自主学习的教学视频。
3)“外录型”虚拟仿真教学视频:教师利用虚拟仿真软件实施课堂教学活动(虚拟仿真实验、实习、实训)的实录视频或实录视频剪辑。
4)“内录型”虚拟仿真教学视频:将虚拟仿真实训软件教学操作(虚拟仿真实验、实习、实训)示范录屏，教师画外音讲解的实录视频或实录视频剪辑。
视频申报数量限一个，时长限定在15-25分钟之间 (少于 15分钟或长于25分钟的作品视为不合格),分辨率不低于1280x720,帧速率为25帧/秒，输出格式为MP4,大小不超过500MB。
（二）职业教育数字教材(样章)
1．内容要求
职业教育数字教材(样章)是融合文字、音频、视频、微课、动画、题库、虚拟仿真实验等教学资源，满足数字化和智能化环境下教学、测评、管理等全过程要求的新形态教材。
数字教材(样章)依据专业人才培养方案课程标准及数字化教学改革需求开发。其中，用于专业课、专业基础课的数字教材(样章)应基于对职业岗位要求的全面分析，以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学内容,适应结构化、模块化教学需求，注重交互体验，适合学习者自主学习。
鼓励校企联合创作编写教学材料，践行企业行业新标准新技术、新工艺、新方法。鼓励新兴专业、薄弱专业、《职业教育专业日录(2021 年)(2024 年更新)》中新增和内涵升级明显的专业课程数字教材建设，体现课程思政和产业变化。鼓励院校探索数字教材常规化应用与教学评估。
2.材料格式
（1）数字教材(样章)介绍
包括教材(样章)基本信息、教材设计理念与教学方法应用与推广情况等。
（2）数字教材(样章)作品
教师可自由选择提交以下一至两类作品，已正式出版的教材、未出版的校本或自编教材均可。
1)整本数字教材：教材目录结构清晰，层次递进，体现一定的教材设计理念，配套适度的多样化教学资源，设计多种教学交互活动
2)数字教材样章：能充分体现教材整体的设计思路结构框架，设计有多种教学交互活动的一个章节。同时需提交整本教材的完整目录。样章作品须按“专业名称-教材名称-章节名称”规范格式命名。
3）配套资源
可包含教学视频、动画、AR/VR、案例、课件、交互式测试题等，总大小不超过1GB。
（三）数字化和智能化应用能力提升案例
1.内容要求
数字化和智能化应用能力提升案例(简称“数字化提升案例”) 是指为进一步提升职业院校数字化领导力和师生数字素养,加快推进智慧校园建设,以人工智能赋能教育变革探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学和治理的有效途径，面向广大职业院校征集的学生、教师、管理者数字化和智能化应用能力提升案例。
数字化提升案例旨在挖掘、整理和推广职业院校在教育数字化和智能化领导力、教师数字化和智能化认知与应用能力、学生数字素养和人工智能素养提升等方面取得实际成效的示范性应用案例，助推职业教育数字化转型。
2.申报方向
数字化提升案例的征集内容，包括但不限于以下场景院校可根据实际情况选择申报(具体提交内容,可参考附件1 P14 - P18的内容)
1）基础设施建设与应用能力提升案例;
2）智能教学与学习平台应用能力提升案例;
3）数字化教学资源开发与应用能力提升案例;
4）数字化和智能化管理与服务创新能力提升案例:产教融合与校企合作数字化应用能力提升案例;
5）职业教育国际交流与合作数字化应用能力提升案例；
6）数字化和智能化保障机制建设与应用能力提升案例。
三、作品资格审定
1.存在以下三种情况之一的，取消参加资格: 有政治性错误的，有科学性错误的，存在弄虚作假行为的。
2.作者应对作品的原创性、真实性负责，非原创的部分需注明出处。如引起知识产权异议和纠纷，其责任由作品作者承担。
3.同一作品仅允许提交一次。对“一稿多投”的作品,均取消参评资格。
4.参与项目的院校和教师对报送信息和作品的准确性完整性负责。
四、作品署名
1.实践性教学案例每件作品作者人数不超过3人。
2.数字教材(样章)每件作品作者提交署名人数不超过7人。
3.数字化提升案例每件作品执笔人不超过3人。
五、申报方式
（一）校内遴选
学校根据申报条件和项目要求，按照公平、公正、公开的原则，择优推荐本单位符合条件的项目。学校遴选结果将在校内公示，无异议或异议处理完毕后，按项目申报要求组织在线申报。
（二）校内申报时间和方式
各单位于2025 年9月25日前将申报材料发送至网络信息中心工作人员，逾期不予以受理。
（三）组织线上填报
获得校内推荐的申报作品应于2025年10月1日前在“职业教育数据资源（教材）交流展示平台”完成材料填报。
网络信息中心
2025年7月1日
